الأيام — الجزء الثاني · اللغة العربية. دي 10 أسئلة من بنك منصة مجموع على الدرس ده، من السهل للصعب. اضغط «اعرف الإجابة والشرح» تحت كل سؤال بعد ما تحله. على مجموع فيه 33 سؤال على الدرس ده بالشرح.
ما الفرق الذي يظهر في «بناء الشخصية» بين الصبي وأخيه الأزهري في الغرفة؟
الإجابة الصحيحة: (ب) الصبي كان يسند ظهره للحائط بينما أخوه وأصفياؤه لا يفعلون
الشرح: من مظاهر التفاوت في المجلس أن الصبي كان يسند ظهره للحائط، وهو ما يختلف عن أخيه الشيخ وأصفيائه.
«وصوت الحوذي يزجر حماره أو بغله أو فرسه». المقصود بـ«الحوذي» كما ورد في الهامش:
الإجابة الصحيحة: (ب) سائق العربة
الشرح: فسر الهامش «الحوذي» بأنه سائق العربة، ولذلك يزجر الدابة التي تجرها.
وصف الكاتب أصوات الطريق: «أصوات النساء يختصمن، وأصوات الرجال يتنادون في عنف ويتحدثون في رفق، وأصوات الأثقال تُحط وتُعتل، وصوت السقاء يتغنى ببيع الماء، وصوت الحوذي يزجر حماره أو بغله أو فرسه». ما الذي توحي به طبيعة هذه الأصوات عن المكان؟
الإجابة الصحيحة: (ب) أنه حي شعبي مزدحم بأهله يموج بالعمل والبيع والحركة
الشرح: أصوات الخصام والتنادي وحمل الأثقال والسقاء والحوذي كلها أصوات عامة الناس في عملهم اليومي، فهي ترسم حيًّا شعبيًّا مزدحمًا في القاهرة.
ما الذي كان يُميّز حالة 'الفتى الأزهري' وأصفيائه في الغرفة عن حالة الصبي؟
الإجابة الصحيحة: (ب) أنهم كانوا لا يسندون ظهورهم إلى الحائط
الشرح: أشار النص بوضوح إلى أن الصبي كان يسند ظهره إلى الحائط، بخلاف أخيه الشيخ وأصفيائه.
ما السمة التي جمعت بين الفتى الأزهري ورفاقه في الغرفة كما لاحظها الصبي؟
الإجابة الصحيحة: (د) عدم مساندة ظهورهم إلى الحائط كما يفعل الصبي.
الشرح: من مظاهر التفاوت التي لاحظها الصبي أنهم لم يكونوا يسندون ظهورهم إلى الحائط بخلاف ما كان يفعل هو.
بدأ الكاتب الفصل بقوله: «أقام في القاهرة أسبوعين أو أكثر من أسبوعين، لا يعرف من أمره إلا أنه ترك الريف وانتقل إلى العاصمة». ما الذي يوحي به التردد في تحديد المدة؟
الإجابة الصحيحة: (ب) أن أيامه الأولى مرت غامضة متشابهة فلم يضبط حسابها
الشرح: قوله «لا يعرف من أمره إلا...» وأن يومه يمضي في أطوار «يتخيلها ولا يحققها» يدل على أيام غامضة متشابهة، فجاء تحديد المدة تقريبيًّا.
ما الذي كان يربط بين الصبي وأخيه الفتى الأزهري في الغرفة حسبما ورد في «الأيام»؟
الإجابة الصحيحة: (د) اختلاف طريقة جلوسهما وموقعهما
الشرح: ذكر النص أن الصبي كان يسند ظهره إلى الحائط، بينما لم يكن أخوه الشيخ وأصفياؤه يفعلون ذلك.
كان الصبي يمضي في التصعيد «تاركًا عن يمينه فجوة لم يلجها قط، ولكنه كان يعلم أنها تؤدي إلى الطبقة الأولى من ذلك البناء الذي أقام فيه أعوامًا طوالًا». ما الذي يكشفه الجمع بين «لم يلجها قط» و«أعوامًا طوالًا»؟
الإجابة الصحيحة: (أ) أن عالمه طريق محدود ثابت، يعرف ما حوله بالعلم لا بالتجربة
الشرح: أقام أعوامًا طويلة ولم يدخل تلك الفجوة مرة، وإنما «كان يعلم» إلى أين تؤدي؛ فحركته محصورة في طريق واحد، ومعرفته بما خارجه معرفة سماع.
في وصف طه حسين لمجلس الصبي: «حصير قد بُسط على الأرض، أُلقي عليه بساطٌ قديم، ولكنه قيِّم»، ثم وصفه لمجلس أخيه: «حصير قد بُسط على الأرض وأُلقي عليه بساط، ثم أُلقي على البساط فراش آخر، ثم أُلقي من فوق هذا الفراش حشية». ما الذي يدل عليه الاستدراك «ولكنه قيّم» في سياق هذه الموازنة؟
الإجابة الصحيحة: (د) حرص الكاتب على الدقة والإنصاف، فلا يبالغ في تصوير حرمان الصبي
الشرح: الموازنة تُظهر تفاوت المجلسين، لكن الكاتب يستدرك على وصف البساط بالقدم فيقرر أنه «قيّم»، فلا يحمّل الصورة حرمانًا أكثر مما كان؛ وهذا من دقته. ولا يذكر النص سخرية ولا تفضيلًا من الصبي ولا إيثارًا من الأخ.
قال عثمان أحمد عثمان في سيرته: «وحجرة للنوم، لتحضننا جدرانها، أنا وأمي وإخوتي، فوق حصير، كنا ننام عليه جميعًا فوق الأرض»، وقال طه حسين في «الأيام» يصف مجلسي الصبي وأخيه: «حصير قد بُسط على الأرض، أُلقي عليه بساطٌ قديم... وكان يحاذي مجلسه من الغرفة مجلس أخيه الشيخ، حصير قد بُسط على الأرض وأُلقي عليه بساط، ثم أُلقي على البساط فراش آخر». يرد «الحصير» في النصين، فما الفرق في دلالته؟
الإجابة الصحيحة: (ب) عند عثمان يجمع الأسرة، وعند طه يبدأ منه تفاوت المجلسين
الشرح: عند عثمان حصير واحد «ننام عليه جميعًا» في حجرة «تحضننا جدرانها»، وعند طه حصيران متجاوران يُلقى على أحدهما بساط فقط وعلى الآخر بساط وفراش وحشية؛ فالحصير هناك جامع وهنا مبدأ التفاوت. والحصير لا يدل على يسر، والتفاوت ينفي المساواة.
أول ١٠ أسئلة في كل مادة مجانية، وكل سؤال معاه شرح.